Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran IPAS berbasis Praktikum Sederhana di MINU Kelas IV C Metro Utara

Kiki Abelia; Hanif Amrulloh ZA; Nurul Aisyah

doi:10.29407/jsp.v9i1.1586

Authors

Kiki Abelia Universitas Ma’arif Lampung
Hanif Amrulloh ZA Universitas Ma’arif Lampung
Nurul Aisyah Universitas Ma’arif Lampung

DOI:

https://doi.org/10.29407/jsp.v9i1.1586

Keywords:

Student perceptions, Simple laboratory, IPAS learning.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the perceptions of fourth-grade students at Nahdlatul Ulama Elementary School in Metro Manila regarding the use of basic laboratory-based Natural and Social Sciences (IPAS) learning. This study used a survey method combined with a quantitative approach. Twenty-five fourth-grade C students participated in the survey. A Likert-scale questionnaire with three main indicators: student enthusiasm for learning, conceptual understanding, and active participation in basic laboratory activities was used to collect data on student perceptions. To determine trends in student opinions regarding the implementation of basic laboratory-based learning, data analysis was conducted using percentage calculations. Based on the results, student learning interest reached 86%, conceptual understanding 84%, and active student engagement 88%, all of which are in the excellent category. These results indicate that basic laboratory exercises can strengthen conceptual knowledge, increase learning interest, help students understand content more practically, and encourage active student participation in the learning process.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afjalurrahmansyah, A. (2021). Persepsi Mahasiswa Sekolah Tinggi Pariwisata terhadap Pembelajaran Bahasa Arab. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(3), 129–133. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i3.226

Dwi, F., & Icomah, N. (2025). Hubungan Pemahaman Konsep dengan Partisipasi dalam Kegiatan Praktikum IPA bagi Calon Guru Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pendidikan, 8(2), 1134–1143. https://doi.org/10.30605/jsgp.8.2.2025.6285

Farikhatun Nikmah, Alfi Zahrinna, & M. J. (2023). Praktikum Sederhana Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains di MI Al Hikmah Kajen Pati. Jurnal of Islamic Elementary Education, 3, 1–13. https://doi.org/10.28918/ijiee.v3i1.6606

Forester, B. J., Idris, A., Khater, A., Afgani, M. W., Isnaini, M., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2024). Penelitian Kuantitatif : Uji Reliabilitas Quantitative Research : Data Reliability Test. 4(3), 1812–1820.

Husnul, N., Syamsa, K., Permana, N. D., & Andriani, M. (2023). Pengembangan Panduan Praktikum IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Konsep Gaya untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kumparan Fisika, 5(3), 141–150. https://ejournal.unib.ac.id/kumparan_fisika/article/view/22060

Kusuma, M. W., Nuramalia, T., Ain, T. Q., Heryadi, Y., Setia, U., & Rangkasbitung, B. (2025). Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Media Video Animasi dalam Pembelajaran Energi dan Perubahannya di Sekolah Dasar. Ibtida’iyah: Jurnal Kependidikan Dasar, 12(1), 37–64. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v12i1.11367

Marwa, N. W. S., & , Herlina Usman, B. Q. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Metodik Didaktik: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 18(2), 54–64. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304

Maya Anggraini, Sri Mulyani, D. M. (2025). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Konkret Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial. Jurnal Genta Mulia, 16(1), 141–151. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/1406

Mohammad Imam Sufiyanto, M. H. (2020). Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Di Sdn Durbuk III Pamekasan Tahun Pelajaran 2019-2020. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. https://doi.org/10.29100/eduproxima.v3i1.1848

Nurfadillah, Arda, A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Praktikum Sederhana Terhadap Minat Dan Motivasi Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV MI Muhammadiyah Nunu. Ibtida’iyah Datokarma: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.24239/ibtidaiy.Vol5.Iss1.70

Salam, S. (2024). Implementasi Metode Praktikum terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Journal On Education, 07(01), 4672–4681. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7066

Trianto. (2024). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.

Virjinlia, G., Dhena, A., Kua, M. Y., Dolo, F. X., Ngurah, D., Laksana, L., Soa, K., & Ngada, K. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPAS Berbasis Praktikum Sederhana Bagi Siswa Kelas IV SD. Jurnal Muria Pendidikan, 9(1), 55–64. https://doi.org/10.52060/mp.v9i1.1908

Wilani, W., & Marjo, H. K. (2025). Implementasi Metode Eksperimen Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Siswa Kelas VI SD. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1363

Yasri Mandar, S. Sihono. (2025). Iplementasi Teori Konstruktivisme dalam PAI: Kajian Teori Jean Piaget dan Jerome Bruner. Jurnal Tarbiyah Islamiah, 10(April), 223–237. https://doi.org/10.48094/raudhah.v10i1.829

Yusi, H. P. (2025). Eksplorasi Persepsi Guru Dan Siswa Terhadap Implementasi Pbl Dalam Evaluasi Pembelajaran IPA di SMPN 2 Pasawahan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34224.